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BANCA DE DEFESA DE TESE JACQUELINE ANDREUCCI LINDSTRON TRAÇOS DA RESSIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO DE EDGAR MORIN TESE APROVADA E RECOMENDADA PARA O PRÊMIO CAPES - 2025 Data: 09/12/2024 – 2ª feira. Horário: 14 horas. BANCA Presidente – Maria Alzira Leite – UTP Membro Titular – Ricardo Antunes de Sá – UFPR Membro Titular – Fausto dos Santos Amaral Filho - UTP Membro Titular – Sueli Pereira Donato - UTP Membro Titular - Maria Cândida Moraes – PUC/Brasília
BANCA DE DEFESA DE TESE TRAÇOS DA RESSIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO DE EDGAR MORIN Data: 09/12/2024 – 2ª feira. Horário: 14 horas. Plataforma ZOOM: https://us02web.zoom.us/j/81626206259 BANCA Presidente – Maria Alzira Leite – UTP Membro Titular – Ricardo Antunes de Sá – UFPR Membro Titular – Fausto dos Santos Amaral Filho - UTP Membro Titular – Sueli Pereira Donato - UTP Membro Titular - Maria Cândida Mora...
BANCA DE DEFESA DE TESE ANDERSON FRANCISCO VITORINO PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ESTUDANTES SURDOS EM CONTEXTO BILÍNGUE À LUZ DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO PENSAMENTO COMPLEXO Data: 06.11.2024 – 4ª feira. Horário: 14 horas. Local: Rua Rockfeller, 57 – Sala 240 - A – Campus Rebouças. BANCA Presidente – Ricardo Antunes de Sá – antunesdesa@gmail.com Membro Titular – Edna Prignol - UNIARP - prigoledna@gmail.com Membro Titular – Rita de Cácia Santos Souza – rita.goncalves@utp.br - UFS – (remoto). Membro Titular – Dilmeire Vosgerau – PUCPR -dilmeire.vosgerau@pucpr.br - (remoto). Membro Suplente – Ana Cláudia Urban – UFPR - claudia.urban@ufpr.br - UFPR
CONVITE BANCA DE DEFESA DE TESE ANDERSON FRANCISCO VITORINO PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ESTUDANTES SURDOS EM CONTEXTO BILÍNGUE À LUZ DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO PENSAMENTO COMPLEXO Data: 06.11 . 2024 – 4ª feira. Horário: 14 horas. Local: Rua Rockfeller, 57 – Sala 232 - A – Campus Rebouças. BANCA Presidente – Ricardo Antunes de Sá – UFPR – Presencial. Membro Titular – Edna Prignol - UNIARP -Presencial. Membro Titular – Rita de Cácia Santos Souza – UFS – (remoto - Sergipe). Membro Titular – Dilmeire Vosgerau – PUCPR - (remoto - Londres).
REFLEXÃO NECESSÁRIA! Lembrando-lhes que as transformações e as melhorias em nós e na sociedade, começam nos pequenos Núcleos de estudos e trabalho. Um rio só é um rio porque começou numa nascente, despretensiosa. Comecemos em pequenos Núcleos a Semeadura de uma Nova Prática Complexa; de uma Pedagogia Complexa para a Escola e para Formação de Professores. Estabeleçamos uma Rede de Estudos Complexos com Profissionais interessados e comprometidos com um Pensar Pertinente; com um Método de Pensar Bem; com uma Ética da Compreensão. Vamos Semear no nosso cadinho com vistas à construção de uma Rede de Profissionais/Pesquisadores comprometidos com Práticas Pedagógicas Humanizadas e Complexas. Prof. Titular Ricardo Antunes de Sá - 04.10.2024.
Palestra no dia 05.10.2024 sobre o Pensamento Complexo para os extensionista do Projeto Escuta Ativa e Amorosa: complexas tessituras de resiliência e redes de proteção social”. Campus Rebouças, 57 - Sala 112 - Setor de Educação da UFPR. Coordenação: Professora Dra. Eliane C. Alves Precoma e Professor Titular Ricardo Antunes de Sá. Apoio: Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogia, Complexidade de Educação – GEPEPECOE.
O PENSAMENTO COMPLEXO E SUAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS PARA CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA COMPLEXA Prof. Titular Dr. Ricardo Antunes de Sá Segue o link: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/complexidade-e-formacao-de-professores-entrelaces-interteoricos/ Ettiène Cordeiro Guérios; Heliza Colaço Góes; Anderson Roges Teixeira Góes [Org.] C omplexidade e formação de professores: entrelaces interteóricos . São Carlos: Pedro & João Editores, 2024.
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https://www.youtube.com/live/DtgyRcz3PXo?si=yH4_HulNMmpF0qcR Saberes pertinentes para uma educação complexa e transdisciplinar: contribuições para a agenda 2030 327 visualizações Transmitido ao vivo em 15 de dez. de 2021 Saberes pertinentes para uma educação complexa e transdisciplinar: contribuições epistemológicas e metodológicas para a agenda 2030 Palestrantes: Profa. Dra. Izabel Petraglia (Universidade Metodista de São Paulo) Prof. Dr. Ricardo Antunes de Sá (UFPR) Palestrante e Mediadora: Profa. Dra. Ettiène Gúerios (UFPR)
Compartilhamos o convite relativo ao Evento: "Estatuto da Criança e do Adolescente: 34 anos de história e a importância do acolhimento das vozes de crianças, adolescentes, famílias, educadores, conselheiros tutelares" , que será realizado no próximo sábado, 10 de agosto de 2024, das 08:45 horas às 11:30 horas na sala 112 - 1º pavimento do Campus Rebouças - Setor de Educação - UFPR. O Evento é promovido pelo Projeto de Extensão: "Escuta Ativa e Amorosa", sob nossa coordenação e está correlacionado à Disciplina Didática. Contaremos com as presenças de crianças e adolescentes protagonistas, que participam de Projeto Social em Piraquara - Região Metropolitana de Curitiba e também com profissionais que atuam nas redes de proteção à infância e à adolescência. Evento gratuito, com inscrições no local. Por favor, solicitamos a divulgação, deste e-mail e do convite anexo, à lista de endereços eletrônicos do Setor de Educação. Agradecemos a atenção. Abraços Cordiais. Prof...
https://revistas.metodista.br/index.php/educacaolinguagem/issue/view/61 v. 26 n. 2 (2023): Educação & Linguagem, jul.-dez. Publicado: 2024-08-02 Dimensão ético-profissional da docência pertinente à luz do pensamento complexo Ricardo Antunes de Sá, Edna Gamboa Chimenes, Euliene da Silva Gonçalves, Maria da Glória Galeb
Reconheço a inevitabilidade do conflito entre a batalha política e a compreensão. Mas pode-se compreender o adversário mesmo combatendo-o. E, sobretudo, sustento que é preciso sempre preservar a compreensão, pois só ela faz de nós seres ao mesmo tempo lúcidos e éticos. É preciso resistir à lógica política que só consegue discernir inimigos a serem combatidos e vencidos. A ética tem por missão resistir ao caráter impiedoso que toma a política quando entregue a si própria. Não esvazio o conflito, ponho em posição de destaque o conflito de ideias. Mas preservo a compreensão e mantenho a possibilidade do perdão e da redenção. (Morin, 2000, p.107). MORIN, Edgar. Meus Demônios . Tradução de Leneide Duarte e Clarisse Meireles. 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2000.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO SETOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO PROTAGONISMO COMPARTILHADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL À LUZ DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO COMPLEXO MARIA DA GLÓRIA GALEB 01.07.2024 QUALIFICAÇÃO DE TESE DE DOUTORADO Composição da Banca: RICARDO ANTUNES DE SÁ - Presidente - (UFPR) DILMEIRE SANT ANNA RAMOS VOSGERAU (PUC/PR) EDNA LIZ PRIGOL (UNIARP) MARYNELMA CAMARGO GARANHANI (UFPR) VERA LÚCIA SIMÃO ( UNIARP)
Curso de Especialização em Filosofia da Educação abre novas turmas a cada 2 anos. Há previsão de abertura de turma para o 1º semestre de 2025. Todas as informações, no momento oportuno, estarão disponíveis nesta página. Site: https://filosofiaeducacao.ufpr.br/ Especialização em Filosofia da Educação: Ética, Política e Educação O Curso de Especialização em Filosofia da Educação oferece a oportunidade de aprofundamento nas análises concernentes à Educação desde um olhar filosófico. Pensar a tarefa da Filosofia na educação, bem como buscar, a partir da reflexão filosófica, a compreensão das implicações éticas e políticas no âmbito da educação. Esta é a proposta basilar do Curso de Especialização oferecido pelo Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. Considerando que a Filosofia está cada vez mais integrada ao ambiente escolar regular e com seu retorno como disciplina obrigatória no currículo do ensino médio, vemos a necessidade de ofertar este Curso de Especializa...
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A Intenção dos Estudos Abertos do GEPEPECOE é sensibilizar todos(as) os (as) estudiosos e interessados (as) que se tornem Semeadores do Bem Pensar , diante da barbárie de toda a ordem que estamos vendo e vivenciando em todas as áreas da atividade humana no Mundo e, notadamente, no Brasil; diante de discursos maniqueístas, manipuladores e extremistas; diante de concepções disjuntivas, doutrinárias e que gangrenam as relações humanas. Acreditamos muito na contribuição da Epistemologia da Complexidade , sobretudo, do Pensamento Complexo para a Educação (brasileira), para a Formação de Professores/Pedagogos por meio de palestras, cursos, criação de Núcleos de Estudos ou de Pesquisas nos locais onde atuamos, na escola, na comunidade, na empresa e na universidade. A intenção, portanto, dos Estudos Abertos do GEPEPECOE é fomentar que os participantes se tornem, também, Semeadores do Pensar Bem, de uma Cabeça Bem-feita, de um Humanismo...
O Professor/Pesquisador/Intelectual que pensa o Pensar Complexo “O intelectual tem, portanto, a tarefa mais difícil que já se apresentou na cultura: resistir a todas as forças que degradam a reflexão e poder concentrar seu pensamento nas contribuições capitais da ciência contemporânea para tentar pensar o mundo, a vida, o ser humano a sociedade”. MORIN, Edgar. Edgar Morin: encore um moment. Textes personnels, politiques, sociologiques, philosophiques et littéraires . Paris (France): DENOEL, 2023, 208p. P.S. Edgar Morin. Mais um momento – 2023. Não foi ainda traduzido para o português. Tradução do professor doutor Joe Garcia em fevereiro de 2024